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本站作者:秦昌汉  人气:130时间:2018-04-16 15:20:35  

作品名称:

生​态节能从小抓起


在学校从事自然科学教学,在以往的教学之中,我仅仅局限于就书本论书本,很少顾及到学生的感受,后来我听到几位家长的建议,希望我能把科学课与实际有机结合起来,我听了颇受启发,于是,我便开始把低碳教育融入到教学之中,我利用摄像机,把社会上一些脏乱差的行为拍下来,把那些有蚊子苍蝇的地方拍下来,再到医院通过显微镜,把它们放大,让医生来讲解,使学生看到后,一个个目登口呆,从实际生活中真正感受到问题的严重性 以及低碳生活的重要性。抓住学生们这一的心里,我便及时地组织他们来到室外,一边看一边给他们讲,让他们亲眼所见,哪些是该做的,哪些是不该做的,哪些是对环境有害的。从而使孩子们自觉地养成良好低碳生活习惯。通过这些活生生的讲课之后,我便把学生的低碳作业安排到实际生活之中:一是开展“我当父母监督员”活动。利用小学生们善于听老师话,做事认真的特点,积极发挥小学生对父母的监督作用。例如二年(1)班的张丹同学,在今年的过年中,妈妈说 今年要多买点鞭炮放放,张丹同学便对妈妈说:“烟花爆竹虽然‘噼里啪啦’很热闹,但是放完后的浓烟会产生很多破坏环境的气体,这并不符合我们学校倡导的‘低碳生活’。还是不要买的好吧!”妈妈想了想,同意了张丹的建议。大年初一,张丹和妈妈去公公家拜年,经过一条巷子时,一户人家正在放鞭炮,那些红色的小炮仗,在一阵欢蹦乱跳之后,释放出浓浓的烟雾,这烟雾像张牙舞爪的魔鬼迎面扑来,旁边来不及躲闪的人被呛得咳起嗽来,张丹和他妈妈赶紧捂着嘴跑开。他妈看到后便说,今年我不买烟花爆竹进行燃放还是对的。二是开展“争做低碳生活小小发明家”活动。动员小学生们运用智慧,亲自动手,搞好小发明、小创造,主动进行节能降耗,想方设法维护好、保护好生态环境。王毅同学对我们说:他们家的冰箱里放着乱七八糟的东西,妈妈说很浪费电,他灵机一动,想出了妙招:于是,拿起以前堆积如山的硬纸板,把它做成一个个大小不一的盒子,上面贴上了各种分类的标志,然后,按分类去整理,不一会儿,冰箱变得又干净又整洁,焕然一新,看着那些摆放整整齐齐的东西。既便利了生活,又节省电源。三是开展“变废为宝”行动,将家里废弃的玩具、旧衣服等物品制作成新年礼物(年画、装饰性“福”字、节能环保玩具等),经过DIY的再创造,给家人、朋友、手拉手小伙伴送去新年祝福。例如,三年(2)班的顾娟同学,每当看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时,她就会上前去阻止。把它做成一个小垃圾桶,有的像个洋娃娃,粉嘟嘟的脸,可爱极了!有的又的像只小动物,活灵活现的,真像一道美丽的“风景”


其实,低碳生活来自方方面面,它包括衣、食、住、行各方面应该做的事情还有很多。我们应节约每一滴水,每一度电,每一张纸……形成良好的行为习惯,降低二氧化碳的排放量,保护地球环境。21世纪,低碳生活将是全世界提倡的时尚生活。根据低碳的生活标准,在学校,我们还硬性的规定,不允许学生使用涂改带,并告诉学生,它也严重污染着环境,通过这过规定,我发现自己的学生其实已经养成了很不好的写作业习惯:没有思考成熟就下笔,错了再反复改。如果所有的老师能够很好地利用这次契机,不允许学生再使用涂改带,说不定能够提高学生的作业准确率。我们学校也在经历着减少使用修正带的阵痛,大家却非常赞同这种做法。我在布置作业中,班上有个同学原来每天的作业都有大量的涂改,在这次改革中,我们让孩子们做自己没有把握的题目时先打草稿再上本,不会的题目请教老师或者同学后再上本,现在这个孩子的作业本干干净净、书写工工整整,偶尔少数几个地方涂改也不是特别明显。我当下就夸了这个女孩,并且鼓励以前依赖修正带的孩子们改掉坏习惯,提高学习效率。

低碳生活,对于我们的学生、普通老百姓来说,是一种态度,而不是能力。我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电、节油、节气,从点滴做起。除了种树,还有人买运输里程很短的商品,有人坚持走楼梯,形形色色,有的很有趣,有的不免有些麻烦。现在,让我们行动起来,从小抓起,从自已做起,走出房间随手关灯,出门尽量乘坐公交车或步行,去超市自己带布袋,不使用一次性餐具……只有这样, 我们才真正会生活在一个美好的环境之中,去领略大自然地恩赐,感受美的滋味。  

 



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